2019世界人工智能大会闭幕了，众多高端论坛中，有一个小细节令人印象深刻。在开幕当天的“教育行业主题论坛”上，上海市教育部门联合科大讯飞等16家企业，现场签署了一份《人工智能助力教育健康发展倡议书》，呼吁各方共同建立起“人工智能+教育”的行为规范。10条简单的倡议内容，既反映出政府和企业对绿色用网、建设教育新生态的重视和期待，也带出了人工智能热背后的“伦理道德冷思考”。

近年来，信息技术的飞速发展和家长教育需求的提升，带动了一批信息类教育企业的诞生，这些企业紧跟通信技术步伐，适时开发包括人工智能应用在内的系列教育软件或产品，一定程度上对辅助教育教学、缓解教师压力、加强家校互动、助推学生学习等起到积极作用。然后，市场大了，产品多了，鱼龙混杂的情况也出现了，不少产品提供遭明令禁止的分数排名、加塞游戏广告推销商品，更有甚者含有暴力黄色等内容，严重影响教学秩序、助长学习焦虑、传播有害思想，不利于青少年身心发育和健康成长。

企业开门运营自然有盈利需求，但不应忘记肩负的社会责任。在运用新技术赋能教育的同时，最根本的伦理道德、公序良俗要遵守，教育教学的规律应遵循。

随着新技术层出不穷，尤其人工智能、万物互联时代到来，上海市有关部门推出的这一绿色倡议显得及时而必要。技术发展到一定程度，常常不再是科学的问题，而是上升到哲学的考量，伦理道德即其中之一。这一点，从转基因、“克隆人”等科研争议话题中可见一斑。

人工智能作为当下最热、未来最需的新技术，必将如蒸汽机的发明、电力设备的使用、互联网的普及一样，带来新一轮产业革命和社会变革，催动各行业发生翻天覆地的变化。然而，任何事物都有其两面性，我们在利用高新技术赋能教育的同时，也必须分析其可能存在的风险并做好预案。

在本届世界人工智能大会上备受关注的马云、马斯克“双马对话”，部分话题也带出了人工智能伦理的双重考问。在“机器比人聪明，还是人更聪明”争议背后，再延续的推理就是“人会不会被机器人代替甚至控制”的隐忧。近日人们对ZAO换脸软件的争议，则暴露出对人工智能应用下的隐私的担心。具体到教育领域，除了要提防开头所提及的显性危害外，对人工智能应用可能带来的信息鸿沟、隐私保护、学习依赖等都需要正视和考虑。

在推进“人工智能+教育”过程中，我们应积极放大其正向效果，削弱其负面效应。增强人工智能的伦理道德教育是其中的重要一环，对教育行业来说，在三个方面或许可以做些尝试。

一是推进人工智能素养教育。伴随教育信息化2.0的启动，全国已有不少地区和学校走在人工智能应用的前列，其间应同时加强专业素养培育，引导教师、家长和学生科学、正确地对待和使用“人工智能+教育”产品，将伦理道德意识有机融入课题，使未来的一代掌握好边界，上好人工智能教育第一课。

二是开设人工智能伦理课程。近年来，越来越多高校推出人工智能专业或专业方向，还有更多高校正在申报加入这一行列。高校在上马人工智能专业、规划其课程的同时，应有意识地纳入人工智能伦理道德课程的学分和学时，为未来的人工智能专业人才把好舵。

三是加强科研人员的伦理教育。大学教师、科研人员在开展人工智能产品研发的同时，应把握好“伦理道德”这根弦。更重要的是，通过高校科研人员的示范，引领全社会在研发、推广“人工智能+教育”产品时，坚守伦理道德规范。

当然，人工智能的伦理道德建设是宽泛宏达之事，校园内的教育和熏陶，只是象牙塔一隅的责任和坚守，更多还要期待政府、企业、社会、家庭等各方共同努力。从这个意义而言，《人工智能助力教育健康发展倡议书》的发出，走出了很有代表性和积极意义的一步。作者：上海教育报刊总社 桑翔